STEM norise Es jūtu. Es saprotu. Es rōkojos 2.d,  3.c, 3.b.

STEM norise Es jūtu. Es saprotu. Es rīkojos. 2.a, 2.d, 3.a

02.04.2026.STEM norise 8.a un 8.b klases izglītojamajierm - Konstruējam prohrammvadāmu robotu i-Rrobots

Mans viedoklis, mana balss 9.b, 9.a, 8.a, 8.b klasēm

Dmā. Izvērtē. Rīkojies. 11.a un 11.b klasēm

Problēma+Ideja=Mēs rīkojamies.

Piedāvā īstenojamus un ilgtspējīgus risinājumus vietējās kopienas dzīves uzlabošanai.

STEM norise Iepazīsti Latvijas zīdītājus 2.e klasei  Latvijas nacionālajā dabas muzejā

STEM norise Konsturuējam programmvadāmu robotu Helihopteru.

2.a, 2.d, 2.e, 3.a, 3.b, 3.c.

STEM norise Problēma+Ideja=Mēs rīkojamies 5.d, 5.c, 4.d, 5.a, 5.b klasēm 

Domā. Izvērtē. Rīkojies.

Projektā “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” 4.a, 4.b un 4.c klases skolēni apmeklēja Rīgas Zooloģisko dārzu un piedalījās nodarbībā “Kā vairojas, aug un attīstās dzīvnieki.” Norises mērķis bija veicināt izpratni par dzīvības procesiem – vairošanos, augšanu un attīstību, kā arī dzīvnieku uzvedību mazuļu augšanas laikā. Skaista, izzinoša un izglītojoša ekskursija, kura noslēdzās ar iespēju paglaudīti un paturēt rokās milzīgo Madagaskaras  prusaku.

30.martā 1.b klases skolēni piedalījās STEM nodarbībā 

2026. gada 20. martā 6.b klases skolēni apmeklēja RTU ZC ''Futurimo Rīga", projekta STEM ietvaros. Piedalījās nodarbībā: “Kompozīta detektīvi. Radām nākotnes materiālus”. Eksperimentējām un uzzinājām, kā izgatavot izstrādājumu no kompozītmateriāliem. Futurimo centrā bija lieliska iespēja pielāgot savas jauniegūtas zināšanas reālām dzīves vajadzībām. Šis piedzīvojums bija aizraujošs un neaizmirstams!

Rīgas Lietuviešu vidusskolas 7. klašu skolēni apmeklēja pirmo STEAM izglītības centru Latvijā – Siguldā. Vizītes laikā skolēni piedalījās nodarbībā “Pitagora kods: no teorijas līdz robotam”, kur matemātikas teorija tika apvienota ar programmēšanu, robotiku un praktiskiem uzdevumiem.Skolēni ar lielu interesi iesaistījās nodarbībā, veiksmīgi izpildīja uzdevumus un ar aizrautību darbojās komandās. Daudzi atzina, ka šāda mācīšanās forma bija gan aizraujoša, gan saprotama, un deva iespēju teorētiskās zināšanas pielietot praksē.